辩论式教学法激发刑法学在职研究生的实践欲望

“法学教育的重点在于培养学生运用法学理论和方法分析问题以及运用法律管理事务与解决问题的能力”。实践的能力对于法律人来说至关重要，而具有强烈的实践欲望更有利于提高实践的能力。尽管学生的实践能力既可以主动地去培养，也可以被动地去养成，但是，从其效果看，学生主动地去参加实践，其效果会更好一些。而这种主动性，没有“实践的欲望”或者说“实践的冲动”是难以想象的。这种冲动不仅会产生积极、自觉地参与到辩论活动中去的热情，更为重要的是它还会发挥自己的主观能动性，甚至会挖掘自己的潜能，会有“灵感”的出现，而这种“灵感”就是人们所追求的“创意”。辩论式教学法培养刑法学在职研究生实践能力具体表现在：

一、培养组织成员的团结互助精神。团队精神是刑法学在职研究生素质教育的重要内容，也是当前社会对人才的基本要求。以分组的形式所进行的辩论活动，为参与者培养团队精神提供了诸多的机会和场合。

二、积极收集能够支持本方立场和观点的材料。无论是“正方”还是“反方”，要想取得最佳的辩论效果，不进行一定的准备工作是难以想象的。其中最为重要的准备工作就是积极搜集相关资料，而这项工作的实践性非常强。

三、同时也要了解反方的观点，这样有利于全面掌握该问题的基本理论和基本内容。孙子道：“知己知彼，百战不殆。”在辩论活动中，任一辩论方不仅要想办法证明本方观点的可成立性，同时要想办法指出对方观点的不足。这一辩论过程恰好从几个方面使刑法学在职研究生对论题本身有了比较全面的认识和了解，可以说这种方式很值得提倡。