马克思主义理论在职研究生对话式和比较式教学实施操作的方法

马克思主义理论在职研究生对话式和比较式教学实施操作的方法包括：兴趣导入法、需求吸引法、启迪深入法、疑问解析法、总结点睛法、感想交流法、切磋讨论法、对弈辩论法、问题探究法、思路引导法、观点比较法和方法培育法。具体分析如下。

第一，兴趣导入法：每次课都要选择一个马克思主义理论在职研究生感兴趣的问题或角度导入讲课内容，以引起学生好奇心和兴趣的方法。

第二，需求吸引法：讲清课程对学生的关系及其重要性，让学生感到学习有用，以激发学生的求知欲望的方法。

第三，启迪深入法：用理论的魅力感染学生和启发学生，以引导学生深入思考，发现问题，并引发他们对解决问题的渴望的方法。

第四，疑问解析法：抓住学生心中的疑难问题进行解答，打动学生的心灵，唤起他们对理论的信赖和信仰的方法。

第五，总结点睛法：每个章节讲完后进行画龙点睛的总结和概括，强化内容要点，以便在学生的脑子里打上深刻的烙印，使之难以遗忘的方法。

第六，感想交流法：定期对所讲过的内容畅谈体会，也可以设定一个理论问题或现实问题让学生发表看法，以起到相互启发的作用的方法。

第七，切磋讨论法：对具有不同见解的理论观点或现实问题组织讨论，各述己见，切磋商量，通过讨论使马克思主义理论在职研究生开阔思路，深化认识的方法。

第八，对弈辩论法：对两种对立的见解组织辩论，通过争论使对立双方充分发挥自己的潜力和揭露对方的漏洞，最后讲评辩论的有益性、深刻性和它的局限性、片面性，让学生学会换位思考和综合互补思维的方法。

第九，问题探究法：鼓励学生认真读书，善于发现问题、敢于提出问题和勇于思考问题，在与文本、同学和老师对话中训练探索问题和研究问题的能力的方法。

第十思路引导法：给学生讲清每个章节的思路和理解每一个问题的思路，理清章节内容和问题的来龙去脉，让学生学会沿着教学思路去自己求解知识内容的方法。

第十一，观点比较法：向学生介绍古今中外主要思想家对同一问题的不同看法，讲清各家之见供学生参考，让学生学会在对各种理论观点的比较中思考、鉴别良莠的方法。

第十二，方法培育法：“授之予鱼”不如“授之予渔”，在教给马克思主义理论在职研究生理论观点的同时，还要教给学生观察、思考、分析和研究问题的方法的方法。