当前哲学在职研究生教学目标反思分析-在职研究生教育信息网

现如今，高校哲学在职研究生教学，过分注重专业知识的传授，把哲学能力的培养降到次要位置。其课堂教学表现是重理论阐述，轻对现实问题的关注；重理论观点的把握，轻对学生能力的培养；重理论灌输，轻对学生接受能力和心理感受的关照。这三重三轻反映出的仍然是以教师、知识为中心的传统教育思想，其造成的结果是：

首先，哲学在职研究生把马克思主义哲学简单地等同于政治，把马克思主义哲学课等同于政治课，把哲学上的说理变成为政治上的说教。学生自然而然会产生厌学情绪，且这种情绪是先入为主的，导致学生对哲学课失去学习的兴趣和热情。

其次，哲学在职研究生教学过分注重结论，而忽略更多的过程，这就把原本丰富、生动的哲学简单化了。其实马克思早就说过，哲学只许诺真理，哲学并不要求人们信仰它的结论，而只是要求检查疑团。因此，阐释清晰推论的过程比单纯的划定结论更重要，可惜的是，我们自称是马克思主义继承者，却把马克思主义哲学的精髓给丢掉了。