刑法学在职研究生课堂讲授法详解

课堂讲授法是一种传统的教学方法，即老师在台上讲，学生在台下听并做笔记。这种教学方法如果运用不当就会成为遭众人“口诛笔伐”的“满堂灌”式的教学。诚然，单纯的课堂讲授存在很多弊端：一、教学手段单一、呆板，教学内容比较枯燥、抽象，学生接受起来有一定的难度；二、学生成为被动的听众，缺乏参与课堂的主动性和积极性，不注重开展师生之间的交流和互动；三、减少了学生动口、动手、动脑以及培养刑法学在职研究生创新精神和创新能力的机会，不符合现代教育的理念。

然而，这一传统的教学方法并非一无是处，课堂讲授法有其自身的优势：课堂讲授法可以系统地完整地把刑法基础理论知识传授给学生，它强调刑法学的系统性、抽象性、理论性、概念化和科学性。通过传统的教学方式，刑法学在职研究生能够系统全面地掌握刑法学的基本理论，通过长时间的学习能形成一定的研究能力。加上，我国是成文法国家，法学教学应以讲授法学基本原理、基础知识为主。如果学生连最基本的刑法理论知识都没有掌握，那就无从谈起进行案例分析和法律实践，也无从谈起分析问题、解决问题。因此，这一传统的教学方法有其它教学方法无法取代的优势，在进行教学改革时不能完全抛弃课堂讲授这一教学方法。

当然，为了使传统的课堂讲授法发挥其应有的功能，革除其固有的弊端，应对之加以改革与完善。

首先，把握课堂讲授的时间。一节课45-50分钟不能全用在讲授上，一节课中25-30分钟用于讲授，剩下20-25分钟时间用于其它教学方式，如：案例分析、课堂讨论、思考提问等等。这样既保证了刑法基本理论知识的传授，又能留给学生足够的思考空间，有利于调动学生学习的兴趣和参与课堂的积极性，取得较好的教学效果。

其次，讲授的内容要有所选择。刑法学的内容相当庞杂，课时有限，因此在讲授时要有针对性和选择性。重点、难点是必须要讲的，非重点和比较容易理解的知识点可以交由学生自学。

最后，尽可能采用现代教育技术手段，如多媒体教学手段。采用现代教育技术手段避免了教学手段的单一，且信息量大，视觉效果好，能吸引学生的注意力。