浅析刑法学在职研究生案例教学法

案例教学法是指教师根据教育目的和教学目标，通过对典型教学案例的展示，利用案例去形象地说明理论知识，引导学生参与分析、讨论、表达等活动，让学生在具体的问题情境中积极思考，主动探索，使学生通过对案例的分析研究，进一步加深对理论知识的理解和掌握，从而培养学生的综合能力，特别是分析问题、解决问题能力的教学法。下面就为大家详细介绍下刑法学在职研究生案例教学法。

刑法学是一门应用性很强的学科，通过这门课程的学习，不仅使学生掌握刑法学的基础理论知识和法条释义，更重要的是要培养学生灵活运用所学理论知识分析、解决实际问题的能力。案例教学法是对这一教学理念的践行。案例教学法的基本特点是参与性、启发性和平等性。所谓“参与性”是指，学生积极参与到案情的分析中来，通过查阅资料，积极思考，自己寻找一条解决问题的径路，强调学生的主体性地位，激发其主动学习的兴趣。所谓“启发性”是指，教师在教学过程中依据学习过程的客观规律和学生的认知结构，引导学生积极主动地获取和掌握知识的一种教学方法。其基本要义是，开启学生的思维，激发学生学习的兴趣，提倡学生自己动口、动手、动脑去获取知识。

当然案例教学要科学合理地运用，否则难以达到应有的效果，在刑法学在职研究生教学实践中案例教学法的运用应注意如下几个问题：

(一)案例的选取要有针对性、典型性。案例的选取要符合教学目的，能与教学内容紧密结合，能够深刻地揭示刑法学中的某一原理、原则或其它重要知识点。

(二)案例的选取要注重真实性。尽可能选取发生在我们日常生活中的真实案例，切忌胡乱编造。真实的案例能使学生产生真情实感，使学生易于理解刑法理论知识，并对法律的规定产生认同。

(三)案例的选取要有适时性。也即选取的案例要能紧跟社会的发展，尤其是能紧跟刑事立法和刑法学研究的发展趋势，这样才能起到良好的教学效果。

(四)案例教学事前要有布置，要有准备。案例教学不能简单等同于课堂上举例子，随手拈来。在实施案例教学前要先将选取的典型案例分发给学生，让学生事先了解，并做好充分的准备，譬如查阅资料，互相交流和讨论。只有充分调动刑法学在职研究生的积极性，做好充分的课前准备，案例教学才能达到事半功倍的效果。