传统的“填鸭式”刑法学在职研究生课堂教学教师处于主导地位,学生处于被动地位,忽略了学生的主动性,使得课堂教学气氛沉闷,教学效率及其低下。所以教师应丰富课堂教学手段。如采用引进角色转换教学法、讨论案例,应用多媒体课件、录像等辅助手段组织学生观看相关法制教育片、重大案件庭审实况等。
由于多媒体课件图、文、声、像并茂,画面生动活泼、色彩鲜艳,为学生提供形象的、有趣的、可视可听的动感内容,极大地激发了学生的学习主动性和积极性,使刑法学在职研究生有一种过目难忘的感觉,极大地提高了教学效率。
当然,刑法学在职研究生教师要做到事前充分的准备,选择的案例应当结合教学目标与教学内容,难易适中,并讨论过程中的精心组织以及讨论后的总结评述等。丰富课堂教学手段激发可以学生学习兴趣,提高学生学习的积极性,从而提高教学效果。
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