风景园林硕士在职研究生多导师队伍如何构建

优秀的导师队伍建设是多导师培养模式的基础，构建一支复合型、应用型的风景园林在职研究生专业师资人才队伍，对于突出专业学位优势特色、提高在职研究生培养质量和学科水平具有重要的意义。

风景园林硕士在职研究生毕业留影" src="/upload/images/fengjingyuanlinshuoshizaizhiyanjiushengheying.gif" />

1、多导师的组成及其要求

多导师培养模式是指建立一个综合的导师群，并实现导师与学生多对一或多对多的培养模式。这样不仅可以克服单一导师培养模式的弊端，也可以实现对于现行风景园林专业在职硕士培养中双导师模式的有效拓展。风景园林硕士在职研究生的研究领域包括园林与景观设计、地景规划与生态修复、风景园林遗产保护、风景园林植物应用、风景园林技术科学、风景园林管理等多个方面，而导师群的研究方向则至少应该涵盖上述六项的四项。同时导师群也不只是一个简单意义上的导师集合，而应包含来自于风景园林“产、学、研、管”等各个不同的领域的导师。在多导师培养模式中，每个导师都承担着不同的培养责任与明确的任务，根据各个导师个人的专业和研究课题的不同，有的专门负责在职研究生基础理论培养、有的主管实践环节、有的要提高在职研究生学术水平、有的重点负责规划设计等。这样的导师群能够为学生提供更加广阔的实践舞台和就业去向，使学生的专业知识更规范、更全面。

目前山东建筑大学风景园林硕士在职研究生导师群共有导师9位，其中正高级职称4人，副高级职称5人，博士3人，硕士5人。校内导师主要研究方向为园林景观植物应用与生态、园林景观绿地规划与设计、风景园林规划设计、景观建筑设计、城镇防灾避险等，共发表相关论文数百余篇，主持编写专业书籍几十余本。生产单位导师2位，一位为济南市规划设计研究院副院长、研究员、注册城市规划师、山东风景园林协会风景园林学术委员会副主任、济南市政协委员，主持完成各类城市规划设计编制项目达百余项，具有丰富的实践经验和理论积累。另一位为济南市园林规划设计研究院院长，为国家一级注册建筑师、高级工程师、学科带头人、山东省风景园林专家。这样的导师群专业有特长、知识面广博，能有力的提高风景园林硕士在职研究生的培养质量，促进在职研究生个人的全面成长。

根据导师在培养在职研究生过程中所发挥的作用不同，大致可以将导师分为责任导师和副导师群。

（1）责任导师（1人），一般要求高学历、高职称、学术水平高、科研课题多，负责全面指导在职研究生的个人发展和学术研究，并能在导师组中起到组织与带动作用。在风景园林硕士研究生培养中要最大限度的发挥责任导师的主观能动性，指导方式要结合研究生的研究方向和个人特点等，做到“因材施教”，大胆尝试有利于在职研究生成才的创新培养方式。

（2）副导师群（多人），主要由风景园林、城市规划、建筑学、艺术设计、地理信息系统、社会学等专业的校内导师以及校外科研单位、管理部门和企业单位从事相关领域工作的具有副高以上职称的专家、专业人士组成。副导师群团结协作，主要负责协助责任导师指导学生，积极为学生提供宽阔的选题、扎实的实践机会，以及为学生提供多方面的培养和指导。使学生能够提升自身综合素质，提升实践创新能力。

2011年，山东建筑大学开始探索风景园林专业硕士在职研究生按照“责任导师+副导师群”的培养模式进行在职研究生教育培养。每位在职研究生配有责任导师一位，全面负责研究生的个人成长，对在职研究生的选题、研究方向给予主要引导；同时按照研究方向配备副导师群，根据在职研究生个人的专业水平综合全面的对在职研究生进行个人培养。这一方面拓宽了研究生的研究方向，另一方面全面提升了研究生的个人水平，为以后在职研究生进入社会打下了坚实的基础。

2、多导师队伍的建设

导师队伍的建设对于提高导师群的质量至关重要，同时这更关乎研究生的整体教育水平。要培养出高质量的风景园林硕士在职研究生，导师群就要具有高端的学术水平、稳定合理的内部结构，同时更要站在学术研究的前列，这就要求导师群要不断的进行建设和维护。

第一，加强责任导师的培养。责任导师是导师群的组织者，对在职研究生的培养工作有着很好的引导示范作用，其学术水平也直接关系到导师群的水平。高水平的责任导师可以凝聚一支高素质的教学科研团队，为导师队伍建设和在职研究生的培养提供强有力的人才支撑和智力保障。因此，责任导师的遴选要注重考察其思想政治及职业道德素质，也要对其个人综合能力和学术水平进行评估。

第二，建立一支结构合理、资源稳定、专兼职结合的副导师群。按照国家《风景园林硕士专业学位设置方案》的要求，风景园林硕士的培养应突出人才的应用性与复合性。因此，副导师群的来源应具有多学科多单位交融的特点，以便有效地协助责任导师完成研究生的培养任务。副导师群中来自于城市规划、建筑学、艺术设计、园林植物等专业的教授能够加强培养学生的艺术素养与规划设计相关知识；来自各科研院所的导师可以为学生提供科研课题和实验条件；来自设计院等企业的导师可以促进学生参与一线实习，更好地接触社会；来自政府管理部门的导师则可以引导学生熟悉国家的规划管理方面的政策法规。

第三，加强在职研究生副导师的岗前培训与知识技能的提升。虽然来自于校外企事业单位的副导师在各自行业已经取得一定的成就，但是在在职研究生培养和教育方面仍存在或多或少的不足或缺陷。因此需要成立专门的在职研究生导师学习和交流平台，采取专家报告、课程讲授、热点专题分析等形式相结合的方法，使导师提升学术水平与教学技能，保证了多导师培养模式的教学效果。