实行多导师培养模式有利于风景园林硕士在职研究生的全面发展,并与社会生产实践相接轨,在教学中渗透工程实践知识、在实践中验证研究课题,实现风景园林教学体系中产学研相互融合的目的。同时,多导师模式的建立也能有效地减轻学术门户产生的负面效应,进一步促进风景园林学科的全万位健康发展。
在风景园林硕士在职研究生多导师的培养模式中,不同行业背景、不同研究万向、不同工作经历的导师集聚在一起,有效地促进了导师间的相互交流与沟通。在交流中各种新的学术观点与社会实践经验相互碰撞,可以促进导师们拓展研究领域、融合创新思路、提升学术水平,促进边缘领域和交叉研究的突破,多导师培养模式也有助于创造良好的学术科研氛围,有利于形成多层次的导师队伍。并发挥各导师的专长,综合提升导师组与整个学科的学术水平。
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