传播学在职研究生多媒体教学手段的引入-在职研究生教育信息网

如何将抽象的传播学理论转变为具象直观的教学感受，是传播学教师在日常教学实践中不断思考的。80后，90后的学生是“在电视机前成长起来”的，热衷于图像信息，因此利用多媒体的形象直观的特点可以提供给学生多种感官的刺激，把学生带入宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，使学生会学、愿学和乐学。那么，在传播学在职研究生教学中如何引入多媒体教学法呢？

首先，多媒体教学手段的运用，在一定程度上适应了学生，即将图形、图像、文本、动画、视频和声音等多种媒体技术，通过计算机处理后，以单一或集成的方式运用于教学。

其次，在教学中，传播学在职研究生教师可以播放当前流行的网络歌曲、网络FLASH，网络视频短片片段，引导学生多角度进行辩论与剖析。通过讨论学生更深刻的体会到了网络媒体自由、开放、匿名传播的特点。这样利用多媒体技术融入视频音频片断作为素材进行传播学教学活动的方法有利于激发学生兴趣，产生较强的共鸣和良好效果。