统计学在职研究生多媒体教学手段的应用

多媒体教学手段，是依靠计算机、投影机、激光视盘机等多种现代媒体来实现集体教学的。其优点是：能够化静为动，寓教于乐，培养和激发学生的学习兴趣；能使抽象问题形象化，便于学生对知识点的理解和运用；能节约传统的板书时间，开阔知识面，增强信息量，提高学习效率。那么，在统计学在职研究生教学中如何运用多媒体教学手段呢？

首先，利用PowerPoint软件制作授课板书演示文稿。PowerPoint是一专门用于制作和放映电子演示文稿的软件。教师可以根据统计学在职研究生教学大纲的要求制作授课板书演示文稿，文稿主要以文字为主，可在其中穿插图片、表格、统计图等。通过演示文稿可以帮助教师讲解，节省板书时间；同时也可根据实际情况增减教学容量。

其次，选择统计学中适当的内容，制作精良的多媒体教学课件。多媒体教学系统把文字、图形、动画和声音等各种信息进行集成，通过计算机向学生讲授课程的内容，其中包括引入新概念，讲述基本原理，分析论证新问题，大大丰富了信息的表现力。课件能起到增大课堂容量和吸引学生注意力的作用，能大大缩短演示图表、统计计算的时间，非常适合统计学类课程的教学。

最后，利用SAS(统计分析系统)、TSP(时间序列分析程序)等软件，可以让学生比较系统地掌握较复杂的统计方法。在统计学在职研究生教学中有一系列统计预测分析方法，如时间数列分析、相关与回归分析等。这些方面的正确运用必须建立在充分占有大量统计数据的前提下，而大量的统计数据运算往往是传统统计预测教学模式的难点。运用多媒体教学只需借用一定的SAS和TSP等统计分析软件，就可以将大容量的统计数据运算由计算机处理完成，学生能比较系统地掌握复杂的统计方法，提高统计学教学质量。

除此之外，统计与国民经济的发展紧密相关，统计学在职研究生教师应及时收集国家公布的国民经济发展的统计资料及其他国家的相关资料，建立统计信息资料库。Excel不仅可以用来设计表格，而且有很强的计算功能及统计功能，还可以绘制统计图。建立统计信息资料库，教师可以随时更新例题、作业、试题中的数据，体现统计资料的时效性、比较性。