音乐学在职研究生课题型教学模式问题产生原因-在职研究生教育信息网

音乐学专业的学生对于课题型教育教学模式适应性不强，自主学习能力不高；音乐学在职研究生教师们对于课题型教育教学模式本身的研究还不够深入，开展课题型教育教学模式的自觉性和主动性不强。学校领导层面对课题型教育教学模式重视不够，从政策、资金、人才等方面的支持力度明显不够。这些主观因素限制了音乐学专业课题型教育教学模式的大力推行。

开展课题型教育教学模式需要的研究资料和研究项目平台等比较缺乏。一些学校缺乏与音乐学课题相关的资料，导致课题型教育教学模式的选题、备课和运行不能正常行进；同时，音乐学在职研究生课题型教育模式开展的项目平台不多，尤其是那些专业化水平较高的平台。

此外，音乐学在职研究生专业课题型教育教学模式需要的场地、乐器等资源匮乏。这些因素限制了音乐学专业课题型教育教学模式的大力推行。