刑法学在职研究生研究性教学法的意义

就刑法知识传授而言，研究性刑法学在职研究生教学的意义在于使得学生对刑法知识本身掌握得更多更透。研究性刑法学教学不是使得刑法知识在学生面前变得越来越艰深复杂乃至“扑朔迷离”，而是相反。有学者说：“刑法发展到今天，变得越来越精巧的同时，也变得越来越偏离它本来的意义，使我们越来越感受到并且越来越无法忍受它的封闭与自我循环、妄自尊大。”

而“随着与刑法有关的国家力量和专家力量的日益膨胀，刑法的实务与理论都日益脱离公众，似乎成为普通公众看不懂的东西”。本来，“立法者在立法时要摈弃晦涩难懂、佶屈聱牙、故作深奥的语言和文风，重直接陈述，弃蜿蜒曲折”。而孟德斯鸠则早就指出：“法律不要精微玄奥，它是为具有一般理解力的人们制定的。它并不是一种逻辑学的艺术，而是像一个家庭父亲的简单平易的推理”，因为“法律的体裁要质朴平易，直接的话总要比深沉迂远的辞句容易懂些。东罗马帝国的法律完全没有威严可言，君主们被弄得像修辞学家们在讲话”。

既然如此，则刑法知识的“大众化”问题就变得越发重要。而其中，针对在职研究生的研究性刑法学教学无疑有着不可推卸的担当，而在此担当中，研究性刑法学在职研究生教学便是把刑法知识铺展开来，明了起来，从而“易懂易知”起来。正如科学必须通过技术才能成为现实的生产力，而刑法知识只有被掌握才最终成其为刑法知识。