项目管理在职研究生教育培训管理模式的不足

我国现行的项目管理教育培训模式多以垂直的、条块分割的方式为主，近年来，虽有了很大发展，其管理模式、管理方法和考核方式也日趋现代化、科学化，但是，由于目前我们采用的管理模式和工作思路还停留在传统的学校教育管理模式上，还缺乏现代先进的培训理念的指导。因此，我国现行项目管理在职研究生教育培训管理中还不可避免地存在一此弊端和不足，主要表现在:

(一)工作程序繁琐，影响了工作效率

现行的管理模式及岗位设置，基本上属于单一的纵向管理结构，并以岗位职能来划分部门机构:培训部负责培训班授课老师的聘请、课程的安排、教学的组织管理等与教学有关的各项工作;教务部负责联系培训场所、安排学员的生活等与会务有关的工作;办公室、则务部除了完成中一位的口常工作之外，在办班期间，要负责做好后勤保障，负责培训费用的收取、核算。各部门分工明确、职责清楚，但是，相互配合不够。

(二)培训工作人员对培训要求理解不全面，影响了培训质量

在这种传统的管理模式下，各部门责任明确，各司其职。虽然对在培训班中所承担的任务能够尽职尽责地完成，但由于对培训班的总体要求和安排、对项目管理在职研究生的层次和水平、对培训场所所能提供的服务缺乏全面、深入的了解，工作中很难形成配合默契、协调联动的状态，整体上影响了培训质量。

(三)对培训工作人员要求比较单一，影响了人的全面发展

现行的管理模式，由于各部门有明确的分工，因此，对培训工作人员的要求比较单一。如教务人员大量重复的工作，缺乏应变能力，虽对教学工作比较热悉，但对如何安排好学员的生活，如何与其他相关部门打交道缺乏经验。在现行的模式分工下，没有一个人可以对培训班进行全程策划、组织与协调，每个人都局限于自己的岗位职责。