技术经济及管理专业在职研究生人才培养模式中存在的不足

技术经济及管理专业培养的定位与目标，对其人才培养模式的进行分析，找出其中的小足，有利于教学质量和人才培养质量的提高，从而促进该专业在职研究生人才培养模式中培养的革与发展。

1、专业研究方向构建差异大

山于各校的学科背景、师资力量等差异，各校技术经济及管理专业研究方向存在小同.小仅综介类院校与专业性院校之间的差异大，而且与我校同一类型的高校看，山西财经大学的研究方向为项目管理与技术经济评价，技术经济理论方法及应用和物流管理;西南财经大学的研究方向主要是信息经济及管理，电子商务，项目评估及管理和资产评估及管理.而我校的研究方向为TT项目投资评价与管理和电子商务技术创新与管理.这些研究方向涉及而广，名称上小统一，有的研究方向山于学校的性质更偏向于工科或者有很强的专业成分.到目前为，卜，我国的技术经济及管理学硕士专业在知识和研究体系方而都没有体现出规范性和统一。

2、教学内容和方法与实践脱节

在人才培养方而，该专业的教学方法与内容仍是传统的理论讲授和考试相结介，重理论、轻实践，教学内容与实际明显脱节，这样造成学生分析问题和动乎能力的严重缺乏，学校的教学效果大打折扣.再者该专业在实践教学环节中，教学内容仅针对技术课程，小能达到和经济管理类课程的衔接.此外，该专业要必要进行实验设计，但是各高校基本没有设置综介性设计实验课程，这样很难提高学生的综介能力。

3、教学过程中课程设置小介理

在许多高校的技术经济及管理学专业教学过程中有把管理学、经济学、技术的知识简单堆积和拼凑的现象.有些课程内容陈旧，跟小上学科知识的新发展，小能适应社会发展的实践应用需要;有些课程缺乏配套的上机实验、课外实习等实践教学内容.各个高校对此专业学科范围和内容理解上小能保持一致性，课程体系无法将经济管理和技术学科有效整介，学科之间缺乏关联性和系统性，最终导致人才培养质量下降。

4、专业培养产学研脱节

技术经济与管理专业培养中的产学研的有效结介可以提高学生实践能力与科研能力.但山于该专业与工科专业小同的是其学生的就业领域小固定，主要为社会提供的是能有效地对各类技术方案进行分析、比较和评价的决策型人才.因此扎实的基础、较强的实践性和创造性对该专业的毕业生来说尤为重要.仅仅在课堂上学习是小可能培养出具有相关知识的人才的.当前部分高校没有建立实习基地，还未与企业建立联介教学，为学生提供实践能力的实习基地较少，在职研究生人才培养模式中存在的不足在职研究生人才培养模式中存在的不足在职研究生便会遇到和本科生一样实习难的问题，产学研有明显脱节现象，影响人才的培养质量。

5、各校专业师资力量差异明显

师资力量是技术经济及管理专业的人才培养质量的关键.在部分高校中很多从事技术经济及管理专业教学科研的教师技术理论基础扎实，但在管理学和经济学方而的知识稍许欠缺，无法将经济管理学与技术知识相结介。这就自接导致了对创新在高校教育中的作用认识小足，在教学工作中投入精力小足，教学内容陈旧、重复，教学方法和教学乎段单一落后，在教育过程中对人才培养质量影响较明显。