教育学在职研究生课程结构的重新建设或调整-在职研究生教育信息网

鉴于当前我国部分高校仍普遍存在着教育学在职研究生部分课程内容经常出现交叉或重复的现象，为此本文认为：首先，这些院校应该对自身学校的教育学专业的课程进行重新建构或调整，科学、有效地避免师资上的浪费及学生学习时间的浪费。

其次，相关教育学在职研究生课程的开设应结合实际需要，科学、合理地进行安排，而非今天想上什么就上什么，主观性太强的东西不利于学生的实践及发展。最后，扩大公共基础课的范围。当前我国教育学的公共基础课大多围绕着心理学与生理学等，严重制约着学生的发展。

因此，在条件允许的情况下，则应为教育学在职研究生提供更多、更广的公共基础课，如哲学课、人类学、社会学等，丰富和提高学生的综合知识水平，使之专业基础更为扎实、视野更为广阔，以有效地促进我国教育学专业的发展，为我国培养更多的合格型教育学人才。