问题教学法在会计学在职研究生项目教学中的运用

问题教学法，即就是以问题为载体，贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯并在实践中不断优化自主学习方法，提高自主学习能力。那么，在会计学在职研究生项目的教学过程中，应该如何运用问题教学法呢？

在会计学在职研究生项目教学中运用问题教学法，会计学在职研究生项目可以将会计学的整个内容看作是若干个大、中、小问题的集合，如会计学的大问题可以是行为方向和目标的问题（计划）、行为主体是怎么样的问题（组织）、行为主体怎样行为的问题（领导）、行为的约束问题（控制），围绕这些大问题所采取的一系列对策即为中等问题。

然后，在大、中问题解决后形成相应的理论体系，在这一体系的指导下进行作业或课堂提问的完成即为解决小问题。一般而言，小问题可以培养会计学在职研究生学员的实践能力，大、中问题可以培养会计学在职研究生学员的思维能力。

最后，会计学在职研究生项目也可以将会计学中的难点、重点设计为问题，由每个会计学在职研究生学员或学习小组思考或讨论，并由教师或会计学在职研究生学员在黑板上记录其所有的想法、办法和技术，然后由教师引导全班讨论和讲解教学内容的重点。

作为会计学在职研究生项目的教师应注意，实施问题教学法之前，是否有充分的准备？教师是否具有足够的宽容和耐心？不能高高在上，惟我独尊。一个好的教师，不应只是把知识讲给会计学在职研究生学员，而是要教给他自己获取知识的方法。因此，在课堂教学中，教师要教给会计学在职研究生学员最基本的科研与创新方法，这样才有助于其在以后的工作岗位上解决各种各样的新问题。