案例教学法在会计学在职研究生教学中的具体运用

经过多年的实践和探索，案例教学法在国内一大批高校管理学科教学中应用普遍，在许多高校案例教学法已趋规范。根据多年的教学经验，认为在具体的会计课程教学中，会计学在职研究生教师在运用案例教学法时，应针对不同类型的案例设计不同的教法。

1、案例讨论法。这是为充分调动学生思维，培养会计学在职研究生分析问题能力而使用的一种方法。通过课堂讨论，可充分发挥学生想象力、创造力，使不同思想产生撞击，既活跃了课堂气氛，又拓展了学生的思维空间。

2、案例质疑法。该种方法要求学生根据案例充分地从不同视角提出问题，整个会计学在职研究生教学过程分为：质疑、答疑、存疑几个部分。采用这种方法时，应做到师生互动、教学相长，即可由学生质疑，教师答疑；教师质疑，学生答疑；遇到有争论的问题可以采取存疑的办法。

3、案例提示法。运用该种方法时会计学在职研究生教师对案例的处理不直接发表意见，而是通过各种手段对学生进行启发，使学生独立解决案例中的问题。这种案例对开阔学生视野，全面培养其综合能力有着重要作用，但因其难度较大，所以教师在运用这种综合型案例教学时，应注意对一些较复杂或易忽略的环节予以提示，引导学生进行操作。