会计学在职研究生项目教学法的运用

在明确会计学在职研究生项目教学的任务之后，教师需要对自己的课堂教学内容与行为进行重新安排，让课堂教学活动可以作用于学生项目的完成。在学习之前，会计专业的学生对于课本内容以及教材的体系是不尽了解的。教师可以在课堂教学中将项目总体任务分成不同的小任务，让学生在自然状态下完成，给学生讲解这些小任务可能会出现的点。当学生具有完成多个小任务的能力时，教师再让学生参与到项目任务的完成中，可以减少项目任务的完成难度，促进学生任务完成积极性的提高。

在教学改革的今天，教师不再是教学活动的中心，但教师的教学行为以及教学作用的发挥，仍然关系着学生学习能力的提高。在全新的教学氛围中，会计学在职研究生教师要开展引导性教学，不能再做课堂中唯一的发问者，而是引导学生去发现问题，自主提出问题。学生也无法从教师那里得到最直接的答案，而是在教师的引导下一步一步地进行探索。在项目教学中，会计学在职研究生根据教学任务去发现自己的实践不足，通过合作学习，共同解决问题。教师对学生进行观察，及时给予引导性帮助，规范学生的任务完成方向，促进学生高效完成任务。

改变传统的会计学在职研究生教学方法，让项目教学法融入到日常的高校会计专业教学中，可以改变高校会计专业的面貌。让学生的积极性在课堂中得到发挥，才能促进学生吸收更多的专业知识，促进其会计专业综合实力的提高。项目教学法的实施，让学生获得锻炼的机会，可以在发现问题与解决问题中成长。