会计学在职研究生立体交互式教学法的必要性

传统会计学在职研究生教学中，通常理论教学在前，而会计模拟实习和技能训练安排在学期末，理论教学和实践训练从时间上和空间上是分开进行的，结果往往是学生所学的知识理论和实践的脱节，学生不能很好地将所学理论应用于实践。

在立体交互式教学中，会计学在职研究生教师在演示和讲解基本理论的同时，可以演示模拟会计主体的会计核算过程，同时还可以在教学中配套使用财务会计软件，这就避免了单一讲授理论的枯燥无味，强化了学生对所学知识的掌握和巩固，同时也满足了学生急于实践的心理。

传统的会计学在职研究生教学中，师生间的沟通交流受到时间和空间上的限制。一般而言，教师的课堂辅导时间相对有限，教师只能利用课间时间或课后安排的答疑时间来跟同学们沟通交流；同时空间上也受到一定的制约，一般仅限于教室或办公室。这样就大大的抑制了学生学习的积极性，碰到问题不能及时得到解决。

在立体交互式教学中，会计学在职研究生教师就能利用现代通讯和网络技术，构建一个有助于学生学习的互动的环境。不仅在讲课过程中链接或使用网上资源作为讨论和学习的对象，而且在课后教师与学生之间、学生与学生之间利用网络上的各种通讯功能随时随地地进行网上交流、答疑及传递作业等，打破了时间和地域的限制，实现师生、生生间的互动，增强学生的学习积极性和主动性。