国际贸易学在职研究生专业情景教学探究

情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。那么，国际贸易学在职研究生教学应用情景教学法有什么好处呢？

从心理学的角度讲，主动学习才能更快更好地获得认知。因此，在国际贸易学在职研究生教学过程中首要任务是引起学生的兴趣。而情景教学法在教学过程中运用多媒体、教师自身的声、举手投足等从视觉、听觉、角虫觉方面出发，刺激学生的感官，使其把注意力集中在听讲上，对该课程严生初步感知，从而能引起学生对国际贸易学的兴趣。

国际贸易学是一门理论性较强的学科，很容易让在职研究生感到枯燥、乏味，而且讲述的理论内容距离现在较远，学生感到很陌生。所以，在上课前教师可以从一个新闻事件或者案例出发，既可以增强趣味性，又可以引导学生积极思考。思则变，变则通，学生在思考过程中主动掌握了知识，才能加深对理论的记忆与理解。

理论需要实践检验，是为实践服务的。在国际贸易学在职研究生教学过程中应该更注重理论与实践的结合，应该把重点放在新贸易理论的讲解上，以及加深学生对贸易政策的理解，让学生了解更多的最新贸易规则、IJ例、法规和技术标准，而不需要学生掌握从经济学角度对理论或者政策的效果分析。