考评在整个教学实施程序中不可缺少,好的考评办法是激发学生积极参与研讨式教学的有力措施。为提高学生参与的积极性,保证研讨式教学的质量,增强研讨式教学的实效性,在公共政策在职研究生专业课程中,建议将研讨与学生的考核相结合,并改革原来的考评方式,建立与研讨式教学方式相适应新的考评方式。具体分析如下。
首先,建议提高平时成绩所占的比例。目前大多数学校采取平时分与期末考试成绩相结合的考核方式,平时分占30%,试卷成绩占70%。这种分值比例难以改变“一考定分数”的局面,建议扩大平时分的比例,并将课堂研讨作为平时分的主要构成部分,占学生总成绩的40%—60%左右。
其次,要建立合理的评分标准。在研讨式教学中,要将公共政策在职研究生参与研讨的全过程都纳入评价体系,如:资料搜集是否真实、全面,小组研讨是否认真、深入,小组研讨提纲结构是否合理、逻辑层次是否清晰,小组研讨成果展示是否清楚、明了,针对质疑是否很好地做出回应,小组分工合作是否妥当等。
最后,要建立公开互评机制,即每位同学既是评价者,又是被评价者,这样,可以避免教师一个人说了算,也可以克服评分中的不公开、不公正现象,调动公共政策在职研究生参与整个研讨过程的主动性和积极性。
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