会计学在职研究生课程考核评价体系采用跟踪评价法分析

当前，高等学校所采用的会计学在职研究生教学评价方式主要是期末考试，是面向结果的评价方式，忽略了学生的学习过程。对学生学习过程所表现出的能力、态度、风格关心较少，缺少学习过程记录、学习进度分析、学习能力提高等学习过程的有效评价。

会计学在职研究生课程考核评价应建立学生的学习档案，记录对学习课程中在各方面的表现，具体包括出勤情况、作业完成情况、课堂发言、单元测试成绩、期末考试成绩、与课程有关的考试证书、撰写和发表的与课程相关的学术论文、与课程相关的奖励等。通过建立学生学习档案，可以清楚地记载大学生在本课程学习中在各方面的能力和表现。不仅能通过考试成绩促进和评价学生学习专业知识，还可以考核学生平时的品质和学习能力，比如勤奋、敬业、上进、钻研、遵守纪律等品质和能力。社会需要有能力的人才，能力不仅体现在学生学习会计学在职研究生知识的水平上，更应体现在学习过程中表现出的品质和能力方面。培养有专门知识和技能的人才的教育的考核评价机制更应注重对学生运用知识的能力，而不是记忆能力进行考核，对学生的评价不能只关注分数。

跟踪评价法使课程考核评价贯穿于学生学习的全过程，能够使教师对学生的学习过程进行动态指导和监控，激发学生求知欲，促使学生持续学习，扩大了课程评价的深度和广度。跟踪评价法从动态上把握学生的学习，不仅注重学生的学习结果，更注重对学生心理的提高，弥补了传统评价的不足。