郑州大学EMBA项目课程设计存在的两大不合理性

现阶段，据在职研究生教育信息网老师的分析，目前国内在职EMBA教育在借鉴国外先进经验的情况下少走了很多弯路，但是在我国EMBA教育蓬勃发展的大趋势下，国内EMBA课程设置和设计也没有跟上经济发展的需要，更没有体现在EMBA项目营销上，存在的问题具有普遍性和同一性，那么就郑州大学EMBA项目而言，在EMBA课程设计方面，存在哪些不合理性呢？主要体现在以下两大方面：

第一，课程设计重理论、轻能力

纵观各大高校的EMBA项目的课程设置和设计，受传统的学术型研究生教学模式影响较深，所以，郑州大学EMBA项目授课教师在备课或讲课有时也不能完全满足EMBA学员的要求。这也就主要体现在注重培养综合能力的课程较少，以及在学习理论课程时缺少大量实际案例分析的帮助，不能从根本上提高学生的实际操作能力，这有悖于郑州大学EMBA项目的发展目标和教学目的。

第二，课程设计重课内、轻课外

据了解，国内EMBA课程与普通管理类硕士生的课程差别不大，但郑州大学EMBA的教学方式仍然沿用普通硕士的授课方式和内容，任课教师仍采用“满堂灌”传授知识，过于学术化，比较侧重于研究生的定位，而忽视了对学生实际应用能力、解决实际问题能力的培养，并且教学内容过全过细，这都体现了郑州大学EMBA课程设计的不合理性。因此，郑州大学EMBA项目需加大对课程设计的创新改革力度。