中国现当代文学在职研究生多种教学方法的采用

传统的教学方法以教师讲授为主，这种教学方法便于学生系统地把握中国现当代文学的基本知识，提升学生的文学素养，但不利于培养、提高学生的阅读、分析、鉴赏、研究文学作品的能力及评析文学现象、作家的能力，因而无法实现课程的教学目标。因此，在教学本课程时，教师必须突破传统的教学方法，采取有利于培养、提高中国现当代文学在职研究生职业能力的多种教学方法。

一、课内外相结合的方法

课内指教师在课堂中重点讲授重要的文学运动、文学现象、作家及作品；课外指学生课外自学，自学的内容包括：大量阅读文学作品，熟读及记诵一定数量的文学名作；查阅有关的文学研究资料，如作家研究的专集、文艺作品的评析文章等，这些参考资料可起到启发思路、加深对有关问题的认识、理解的作用。学生自学时，教师可要求学生做读书笔记，如遇到问题可向老师提出，师生共同探讨。

课内外相结合的教学方法，一方面，可拓展教学内容，使教学主次鲜明；另一方面，又可促使学生“学”与“做”，培养和提高中国现当代文学在职研究生的阅读能力、自学能力及解决问题的能力。

二、实践训练法

1、分析作品能力训练：教师在课堂上示范性地分析某作家创作的风格及作品的思想内容、艺术特点后，可组织学生进行相应的技能训练。

2、鉴赏文学作品能力训练：主要通过在课外开辟第二课堂，开展实践教学活动来进行。

三、讨论法

中国现当代文学在职研究生教师在教学本课程时，可通过专题讨论的形式训练学生的综合能力，即教师设计有学术价值的问题或根据学生提出的疑难问题组织学生进行讨论。训练的步骤是：教师布置讨论专题→学生查阅有关资料，撰写发言提纲→分组讨论，教师参与其中→组长汇报讨论情况→教师总结→课后撰写课程论文。这种专题讨论，可综合训练学生的收集资料能力、普通话口语表达能力、倾听能力、写作能力、分析问题、解决问题的能力、科研能力及创新能力等，从而培养、提高学生的综合素质。