教师在教学过程中必须为学生提供诊断性评价和形成性评价,了解教学活动实际效果和预期目的之间的偏差,及时调节和控制教学活动,以提高教学效果和学习效率。同时,应当建立学生自我反馈机制,加强学生的自我评价和自我表现检查。要引导和启发音乐学在职研究生明确教学的要求,为学生提供更多的练习机会和情景,让学生通过对自己的了解、剖析、反省进行自我评价,从而不断改进学习方法,形成良好的学习动力系统,以期获得良好的学习效果。
要建立用人单位的信息反馈机制。教学管理部门要通过对毕业生的跟踪调查,了解我们培养学生的就业率、胜任工作的情况、存在的问题,了解培养目标与实际的差距,以便及时做出培养方案的调整,顺应市场的需求。
教学管理是一个系统的动态管理工程,科学的教学质量监控体系的建立,可以为课程建设、改进教学、改善学习起到引导作用;对音乐学在职研究生教师实施教学过程、改革教学内容、方法,提高教学质量起监控作用;对促进教师挖掘自身潜力起激励作用;为领导了解教学情况提供信息支持,为检验人才培养的效果及改进教学管理提供依据,发挥决策支持作用。其最终的目标是促进教与学质量的可持续提高,人才培养质量与效益的可持续发展。
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