建立健全的环境工程在职研究生考核机制

改变以往环境工程在职研究生实验课程成绩依据出勤率和实验报告的考核机制，对学生成绩的评定做出新的尝试，将学生实验过程中发现问题，解决问题，特别是创造性解决问题以及实验结束后分析实验结果的能力等都作为考核指标，并对学生这个实验过程进行考核。在实验课前要求学生预习实验内容，课上重点讲授原理的基本思想和要求，具体的实验步骤、仪器的正确使用方法、典型数据的处理及实验中需特别注意的事项等。

在辅导过程中，环境工程在职研究生教师应仔细观察，有不正确的地方，及时给予指导。对学生提出的问题，尽量去引导启发他们的思路，要求学生有严谨的科学态度，做到手脑并用，仔细观察实验情况，对其结果做出分析和总结。实验课后安排思考题和分析讨论。实验成绩按平时成绩、实验成绩和考核成绩来评定。老师对学生的预习报告、实验态度、实验纪律、实验效率实验操作规范性、实验结果成功与否、实验创新进行综合评定，总评成绩由平时成绩、出勤情况和期末考核成绩合成，期末考核成绩一般占总评成绩的50%。

总之，我国环境保护虽然取得积极进展，但环境污染形势严峻的状况仍未改变。同时，我国的环境污染特征也发生了一些深层次的变化，社会对环境专业人才的技能和素质需求也发生了较大的变化，高等学校环境工程在职研究生专业只有不断革新实验教学观念和模式，发展教学内容，完善软硬件建设，才能培养出符合社会需求的高品质创新性人才。