改进应用心理学在职研究生实验教学

以往的应用心理学在职研究生实验教学手段可能以实验仪器为主，实验技术更新缓慢，实验教学走单一、落后的路线，而没能将心理学实验计算机化充分地发展。改革心理学实验教学手段必须将心理实验与计算机技术深入地结合。

比方说，现阶段最流行的技术之一就是事件相关电位，该技术将心理实验与计算机技术密切结合，学生可以通过知觉刺激记录和分析人的脑波以预测其心理活动，应用性和针对性较强，可以培养应用心理学在职研究生实验操作技能和综合技能，符合现代应用心理学专业应用性人才培养的需求。

改革应用心理学在职研究生实验教学，必须打破单一的考核方式即闭卷考试，仅凭卷面分数判定学生的优劣，不符合应用心理学专业应用型人才培养的要求。在实验考核中为了能更能好地反映学生的实际水平和综合素质，培养学生的基础实验技能和综合实验技能，可尝试采取：“小论文+闭卷考试”、“实验报告+闭卷考试”。

通过对应用心理学在职研究生实验教学改革的探索，体会到应用型人才的培养目标对心理学实验教学提出了新的挑战，体会到学生的操作技能、创新能力和科研能力的重要性。心理学实验教学改革的最终目的是让学生主动学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的实际水平和综合素质，为社会培养更多的应用型人才。随着实验技术的更新和研究的深入，应用心理学实验教学改革有着日益广阔的前景。