学前教育学在职研究生现场教学模式的意义

为满足社会对生产、服务、管理一线技能型人才的需求，高校教育以培养学生实践能力和创新精神为重点，全面推进素质教育。而实践教学正是学生获取实践能力、知识运用能力的重要方式。实践教学模式很多，如实验、实习、设计、社会实践等等。但如何在有限的时间里，既要完成培养方案的课程要求，又要加强实践教学环节，可以结合实际，针对学前教育学专业课程的特点，尝试一种新的实践教学模式——现场教学。下面就为大家详细介绍下学前教育学在职研究生现场教学模式的意义。

一、现场教学的定义

现场教学是将课堂搬到教学现场的一种教学方法，通过在仿真或实际的教学现场实施教学过程，使学生更快、更好地学习和掌握技能，具有亲验化、互动化、多元化、个性化的特点。现场教学把课堂搬到了现场，把课堂中的问题带到现场，教师现场解决职业技能问题。该教学方式强调理论联系实际，重在解决实际问题；强调以学校、幼儿园需求为导向，调动学生的主动性、积极性和创造性；强调以提高能力、增长才干为核心，提高教学效率，保证教学质量。

二、运用“现场教学”模式的意义

把“现场教学”模式由生产性课程教学拓展到学前教育专业课程教学中，丰富了高校教育学前教育专业课程理论，也丰富了“现场教学”模式的理论内涵。“现场教学”模式针对的是生产技能型人才的培养，它比较适合于目前高校教育的人才培养目标，有助于解决目前高校专业课程在学生职业能力培养方面存在的问题，有助于丰富高校学前教育专业课程的理论体系；通过“现场教学”模式在学前教育专业课程的应用，能够激发学前教育学在职研究生的学习兴趣，提高学生的积极性和主动性，培养学生的职业角色意识，为社会培养合格的应用型技术型人才。