传统的教学模式是以老师为主体,教师在讲台上传授知识,学生听课记笔记,国内很多学者批判这种教学方式是“满堂灌”“填鸭式”,这样的教学方式不适合心理学的教学任务和目标。开设心理学这门课程,不仅是要心理学在职研究生了解掌握一些心理学的知识,更重要的让学生学以致用,用学到的知识和技能提高自己的身心健康水平,促进心理和谐发展。
因此,根据新课改的精神,应该确立学生的主体地位,学生为主、教师指导的学习方式,采取灵活多变的方式调动心理学在职研究生学习的积极性主动性。在学习心理学的过程中,学生通过与老师同学的互动,发挥其主观能动性,主动去学习知识和技能。
当然,新课改强调学生是学习的主体,并不是否认教师在教育教学中的重要性。心理学在职研究生教学改革,要充分发挥教师的主导性作用。教师主导性与学生自主性的有机结合才能完成教学改革的目标,达到师生共同进步。
在心理学在职研究生教学过程中,教师要注意激发学生的学习动机,学习动机影响学习行为,是提高学习效果的一个重要因素。教师应该结合学生自身的特点,安排教材和教学计划,激发学生的学习动机,同时在激发学生学习动机的过程中要注意引导。这样,才能推动学生学习的自主性,让学生“想学习,爱学习,乐学习”。
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