刑法学在职研究生教学中各方面存在的不足

刑法学的命运与刑法的命运紧密相连。自新中国成立以来，随着刑法的制定、修改与完善，我国刑法学以刑法理论体系构建、刑法基础观念更新以及刑法研究方法多元发展为己任，深入研究、合理借鉴、大胆创新，实现了刑法学研究由体系到内容、由观念到规范、由思路到方法的全面发展，积极地推动了我国刑法学科的完善、刑法学在职研究生教育的发展和刑事法治建设的进步。

可以说，经过六十余年的发展，我国刑法学已经成为一门体系完善、结构合理、理念先进、功能完备的科学。不过，作为一门仍在不断发展的学科，我国刑法学在理念转变、水平提升、学科均衡发展、方法创新等方面也存在一些问题，有待于进一步完善。

第一，在研究理念上，仍一定程度地存在重刑法的社会保护而轻刑法的人权保障的倾向。受传统观念等诸多因素的影响，许多研究者在刑法的立法完善方面有明显的过度犯罪化和重刑化倾向，过多地主张进一步严密刑事法网、加大刑法惩治力度，增设新罪名、扩张犯罪行为范围、提高法定刑幅度、增加新的附加刑等措施备受推崇。相反，轻刑化、非刑罚化、非犯罪化等方面的研究还相对薄弱。刑法谦抑观念在刑法学研究中的贯彻尚显不足。

第二，在研究水平上，重研究成果的数量，存在一定程度的重复研究。由于缺乏一套科学、完备的学术评价机制和学术创新性审查机制，和其他许多学科一样，刑法学的一些研究在研究对象、角度、方法和结论等方面都存在一定程度的雷同。这种重复研究不仅极大地浪费了研究的人力、物力，而且影响了我国刑法学研究水平的整体提高，在一定程度上阻碍了我国刑法学科的进一步深入发展和繁荣。

第三，在学科发展上，重传统学科的研究而轻新兴学科的开拓，学科发展不平衡。作为我国法学的一门分支学科，刑法学包含了中国刑法学、外国刑法学、刑法史学、比较刑法学、国际刑法学、中国区际刑法学、犯罪学、刑事政策学、刑事执行法学等多个学科门类。在整个学科快速发展的同时，刑法学在职研究生的部分学科也存在一定程度的发展滞后现象。这主要体现在：刑法的根基研究尚不深入，刑法基础哲学研究有待加强；刑法学的科际结合不足，刑法学与社会学、心理学、政策学等学科的结合研究还很有限；外向型刑法研究有所发展，但仍缺乏系统性研究，部分领域研究还有待深入等。

第四，在研究方法上，重刑法的思辨研究，研究方法的创新程度不够。受学科特点和习惯性思维的影响，我国刑法学研究主要采取的是规范分析研究，思辨研究方法在我国刑法学研究中占据了主导地位。实证研究等方法在我国刑法学研究中的应用频率和范围仍然十分有限。这在一定程度上影响了我国刑法学研究的可信度，也限制了我国刑法学研究的范围和实践应用。

第五，在研究领域上，重刑法的学术研究，刑法学的教育教学研究常被忽视。虽然我国也有不少学者对刑法学的教育与教学有一定的研究，刑法学的教材改革与创新不断增强，刑法学在职研究生的人才培养模式更加完善，但总体上看，我国刑法学的教育、教学研究领域还存在许多不足。案例教学、诊所式法学教育等教学改革及其在刑法学教学中的应用虽有所涉及，但应用的范围还十分有限，效果也不是十分明显。