社会学专业在职研究生人文素质教育论略

1、实施人文素质教育的意义

人文素质是影响做人的品质和态度的潜质,是我国推行素质教育的重要项目.人文素质对提高社会学专业在职研究生的学术素养有特殊意义.

1)利于在职研究生认识社会.社会是由无数个人构成的关系网络,处处体现着人文精神.人文性是社会有别于自然的根本标志,是社会的基本内涵,往往通过人的言行举止、生活习惯、社会行为在社会结构的各要素中体现出来.研究者的人文素质越优秀,越能体现社会的精义、明了社会的责任,把握社会的复杂性.这一认识条件利于社会学专业在职研究生开展社会调查和研究.

2)利于在职研究生人格与个性发展.中国社会是一个人文文化特别是伦理精神十分发达的国家,做人比做事重要,在中国社会一定要教学生学会做人,才能减少人为阻碍,做好事情.研究生的健康人格与个性也只有在中国文化这一大背景下才能得到完善和发展.只有对研究生施加人文素质教育才能帮助他们了解社会和自己,才能增加他们的人生体验,陶冶他们的情操,升华他们的心灵,丰富他们的精神世界。若一个人的文化修养差,在为人处事上易造成不和谐,失去他人的支持一个人的人文素质、文化修养越高,就越有个性;只有“小人”才在与人相处中放弃个性,正如古人所言“君子和而不同,小人同而不和”.那种不要人格与个性的合作是不可能长久的,也是不可能取得成就的.对此古人早有定论,就是“同而不继,和而生物”.

3)利于在职研究生取得科研成就.人文文化背景越宽,视野也就越宽,融会贯通的能力才可能强,进而创造能力也会增强,也就越有可能进人学科前沿,取得成就tl.因此,社会学专业的导师也应重视在职研究生的人文素质教育.

2、实施人文素质教育的措施

1)要研究生树立科学以人为本的观念.科学研究以人的利益为出发点,科研活动不能损害人类,要合乎人性,科研成果要造福人类,不能用来损毁人类.据近日的电视新闻报道,在京一著名部属高校的大学四年级学生,为了证实自己的一个科学认识,向北京动物园的狗熊泼硫酸,使几只可爱的狗熊烧得十分丑陋.此事件引起了社会各界的公愤和对大学生人文素质教育的忧虑.笔者在此引用这一实例,目的在于说明合人性的科研才顺民意,把人文精神纳人学生科研活动中是十分必要的.

2)让学生深入社会生活、了解人情世故.学校教育给学生的是书本知识和普通的道德准则.但学校教育和书本知识对社会的描述具有概念化、理论化和理想化特征,与社会的真实性、具体性和变化性有很大差异.研究社会,不仅要掌握基本知识和理论,更要体察社会真实面貌,才能建立有应用价值的新理论.同时让学生学会了解人的具体需要,尊重人的感情,认识人性的种种弱点以及由此产生的社会的阴暗面,才能在这个并不完善的社会中生存发展,才能营造良好的科研环境,把自己的聪明才智奉献于社会.

3)每个学期开列一些能激发学生的人文精神的书目,供学生阅读,而且要求在职研究生写出心得体会,作为导师考核在职研究生平时思想品德的内容.

4)重视人文素质的情境教育.所谓情境教育,就是在具体的生活、工作、学习的现实情境中及时地进行人文素质教育.导师与在职研究生的接触机会很多,不管是在课堂上,还是在思想交流、参与科研、社会调查等具体交往情境中,只要发现学生不合人文精神的言行都应及时地给予教育,这种教育的效果比课堂说教要好得多.