民商法学在职研究生案例教学法的运用

对于在职研究生，让其自己查看资料没有问题，但其目的性并不强，面对书籍时很容易产生迷惑。应当让其带着问题去查资料，对于自己不懂的应当找资料去弄懂它。因此，在在职研究生教学中，教师应该注重引导学生带着问题去思考，这样才会有收获。那么，在民商法学在职研究生教学中如何运用案例教学法呢？

一、对于基础知识，可让学生讲解，教师适当补充。

改变理论课的沉闷局面，让学生参与进来，提高他们的积极性。教师在每门课开始时就把本学期要讲的内容分好专题，跟学生交代清楚，让其自行分组并可根据兴趣选择要讲的专题。民商法学在职研究生教师可先讲授第一个专题，给学生示范讲课时应注意的事项，如怎样抓重点，怎样在讲课时跟其他同学互动，怎样做课后总结等。讲授过程中应加入必要的案例，由学生来讨论由此引发的问题，争议较大的部分可留作业让学生思考。从第二个专题开始就可由学生自行发挥，教师把握方向，引导学生紧扣主题。

二、有了理论支撑后，应该让学生尝试解决具体的法律问题。

民商法的应用性非常强，更应注重学生运用理论解决实际问题的能力。首先，民商法学在职研究生教师需要做好前期准备，选择一些有讨论价值的案例来激发学生思考的热情。其次，对讨论案例时出现的不同观点，要予以鼓励。教师还应在学生互动时注意观察，找出其不足，有针对性地调整课堂节奏，保证讨论紧紧围绕中心。再次，教师要留出总结时间，将学生的观点进行归纳，再提出自己的观点。这时要鼓励学生质疑，而非让其接受教师的观点，由质疑引发更深层的讨论，使学生从中发现自己的不足。

最后，可布置作业让学生在课下预习。可以让学生根据下节课要讲的知识点去寻找相关案例，或提出争议较大的案例从中抽丝剥茧，分析出与知识点相关的地方，以便有针对性地听讲讨论。