学前教育学在职研究生案例教学法的运用-在职研究生教育信息网

对教学活动的分析能力主要指的是教师通过展示某些教学活动，让学前教育学在职研究生分析这些教学活动是否得当，教师在教学的过程中是否存在问题，如何解决这些问题。而案例教学法作为一种实践教学方法，对于训练和培养学生对教学活动分析能力意义重大。

案例并不是随手拈来的，学前教育学在职研究生教师在选择案例时要考虑几个问题：要考虑案例的真实性，要考虑案例与理论的一致性，要考虑案例的吸引性。只有案例是真实的，才能反映幼儿教师在实际的教学活动中可能存在的问题，才具备实际意义，只有案例和理论是一致的，才能让学生更好的用理论联系实际，而只有案例具有一定的吸引性，才能让学生对案例产生兴趣，才能更好的进行实践能力训练。

在学生欣赏完案例之后，学前教育学在职研究生教师就要引导学生分析案例中出现的问题，可以采用两两一组和小组讨论的方法，让学生分析问题出现的原因。每个学生看问题的角度不同，得出的分析结果也不同。在学生讨论完之后，教师可以对学生的问题分析情况进行综合分析概括，让学生自己观察和发现哪些分析是正确的，是结合了所学的理论知识的。