旅游管理在职研究生英语教学的特点

旅游管理属于应用性很强的专业，学生毕业后分配到各旅游企业也都从基层做起；同时它又具有涉外性质，因此要求学生有较高水平的语言运用能力。为了更好的促进高校旅游管理在职研究生英语教学，有必要了解高校旅游英语的特点。具体分析如下。

特点一：旅游管理专业英语具有很强的应用性、实践性

旅游管理专业英语有很强的应用性。从旅游管理英语专业的教学要求看，专业英语教学大纲把英语教学分为基础阶段和应用提高两个阶段，并把应用提高阶段分为专业英语阶段和高级英语阶段。旅游管理专业英语的教学是属于应用提高的专业英语教学阶段，强调应用性是其本质要求。旅游管理专业英语教学中的专业英语阶段要求学生在掌握一定量本专业词汇、常用句型、熟悉本专业的文体形式的基础之上，更强调提高旅游管理在职研究生的应用能力和实践能力。

特点二：旅游管理专业英语知识覆盖面广，文化底蕴厚重

旅游管理专业英语的专业知识面覆盖极广，主要有三个知识覆盖面：一是历史文化知识和相关的理论知识。二是与旅行游览相关方面的旅游常识。三是广泛的专业知识。国外与国内有着巨大的文化背景的差异，旅游英语的学习者必须具有丰厚、广阔的基础知识作后盾，才能在语言的实践中运用良好。

特点三：旅游管理专业英语具有唯美的语言特征

旅游英语作为一种对外宣传中国的语言载体，必然带有强烈的地方美学的色彩。旅游英语传达着独特的地域文化内容，旅游文字材料内容新颖优美，它就更能为人们接受。同时，旅游英语也是经过润色的优美语言。美的旅游文化内容需要用美的语言形式来体现，美的语言形式往往能使人们对所了解的文化或事物产生良好反应与记忆，语言愈生动、愈形象、愈能上口，人们就愈易感知和掌握。

特点四：旅游管理专业英语要求有突出的口语表达能力

与其它专业不同的是，旅游专业的英语教学必须突出口语训练，这是由旅游业及相关行业实际情况对从业人员要求所决定的。英语导游服务的特点是，在掌握了一定的知识和英语词汇之后，将我国的名胜古迹以及涉及到旅游方面的各种知识和问题用英语以口语的形式表达出来，以达到相互交流和了解的目的。这就要求旅游管理在职研究生英语口语表达能力要强，要能用外语和外国旅游者交流文化，沟通思想，表达自如。旅游专业的英语教学，突出口语表达是教学的特殊要求。