管理教育在我国正以超常规速度发展，但
暨南大学EMBA项目从师资队伍、课程设置、教学方式一直到教学内容都经历了拿来主义的过程。当前，暨南大学的管理教育也开始反思暨南大学过去十几年的管理教育史。
管理教育在我国的高速增长正反映了管理教育市场的需求，暨南大学EMBA教育在一定程度上能够摆脱我国企业家形成机制所导致的企业家整体水平不高、创新素质缺乏的困境。
其中的关键问题就是，西方管理教育的全而引进对暨南大学EMBA商业教育的发展究竟具有怎样的影响?像中国这样的后来者能在多大程度上从西方管理教育的引进中获益?如何将具有“强实践性”特点的管理教育中国化?也许这正是暨南大学
在职EMBA教育在培养创新型企业家时出现问题的根源所在。
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