暨南大学EMBA教育培养企业家的三个原则

当前，企业家承担了更多的实现国家自主创新战略以及国家经济发展的责任，在职EMBA教育也应该更多地考虑如何在特殊的国情下培养更多的创新型管理人才。也许这正是我国EMBA教育在培养创新型企业家时出现问题的根源所在。然而，在当前这个EMBA教育战略转折点上，为完成这一使命，中国商学院仍然需要从基本的工作做起，因此，培养中国企业家，暨南大学EMBA教育在方向上需要坚持三个原则:

1.创新原则。自熊彼特提出创新概念以来，企业家就与创新大然地联系在一起。为了培养创新型的企业家，暨南大学EMBA教育也应该坚持创新原则，从教育理念、培养目标、课程设计、教学方法等都应坚持创新导向，致力于培养学员的创新素质。

2.融合原则。中国传统文化与现代管理教育要融合发展。中华民族是一个有五千年灿烂历史文化传统和巨大生命力、创造力的伟大民族，拥有深厚的文化底蕴和丰富的人文遗产，这为新世纪中国企业家的创新提供了很好的条件。没有文化传承的民族，不可能有真正意义上的现代化。许多现代的管理问题，在中国历史中都可以找到答案。

3.本土化原则。对于西方乃至全世界优秀的管理理论、实践经验和教育模式，暨南大学EMBA项目都应该本着“拿来主义”精神，开放地吸收、借鉴，为我所用，对于不适合中国国情的理论或模式，必须毫不犹豫地加以抛弃。