案例教学在金融学在职研究生教学中的实施

金融学教学中在引入案例时，教师需告知学生案例应用的金融学原理、本次案例讨论的具体要求、基本的框架设置。在金融学在职研究生课堂上，教师既可以直接提出尖锐的问题，也可以鼓励学生自己提出问题，引导学生进行激烈的辩论，让学生通过分析案例中错综复杂的问题，辨析发生问题的根本原因，权衡互相制约的因素，再比较不同解决方案的利弊，最后使学生能够从当事人的角度制定行动计划。

对于只涉及某个具体知识点的案例，可由授课教师通过生动形象的语言来叙述案例的发生、演变过程，对案例中所涉及的金融知识和基本原理进行讲解。这种做法既可调动金融学在职研究生的思维，提高其听课的兴趣，还能使学生在教师讲授过程中快速地汲取精华，提高其学习效率。

在讨论过程中，教师的任务是把握好整个讨论的进程和方向，要尽可能让金融学在职研究生去发言、思考、做出决定。为防止讨论偏离主题或在一些枝节问题上纠缠不休，教师可事先将主题写在黑板上，必要时给以指导，引导学生就案例中涉及的重要信息、面临的疑难问题、当事人做出决策的标准、解决问题的方法等开展讨论。

案例教学结束后，可以由教师对案例的讨论情况及所遇到的新问题进行归纳总结，但最好是由金融学在职研究生自己总结并写出书面报告。因为，通过写书面报告，既可锻炼和培养学生书面表达能力，又能让学生站在理论的高度，重新审视案例，分析在改变案例客观环境的假设条件下，可能出现的另外结果，进一步加深学生对理论的理解，使理论回到实践，指导实践，从而锻炼学生分析问题和解决问题的能力，真正做到学以致用。