我国现有金融学在职研究生教育存在的不足

（一）师资规模和素质有待提高。我国现行的金融学研究生教育的师资队伍主要存在的两方面的问题：一是现有的教师规模不适应社会发展的要求。近年来，我国金融业发展迅速，金融专业人才的待遇较高，一方面一些既精通金融理论又熟悉实际金融业务的教师离开金融学教育岗位，另一方面优秀的金融学在职研究生毕业后纷纷进入各类金融企业任职，使教师的数量和质量都无法满足金融学在职研究生教育的需要；二是我国现有从事金融学教育的教师队伍存在着结构失衡，微观金融研究领域的人才不足。而金融国际化、金融业务综合化、多样化对从事金融学教育的教师提出了更高的要求，教师必须及时补充新的知识，提高自身素质。

（二）教学实践不足,缺乏操作技能培养。金融学是一门实践性很强的学科，需要大量的实际操作，才能获得技能，更好地适应未来的工作。而现在的在职研究生学习的方式主要还是听教师讲解，自己读书的形式，这在很大程度上阻碍了在职研究生实际操作能力的发展，无法在学生毕业后迅速达到工作岗位的要求。

（三）课程设置单一,缺乏学科交叉渗透。金融学涉及数学、英语、法律、计算机等多个学科领域，在实际工作中更多时候需要多学科知识的综合应用，这就需要掌握多学科知识的复合型金融人才。而现在的许多金融学专业的教育还主要集中在本专业的知识，忽视了其他相关学科对金融学专业的影响。当今社会对在职研究生层次的人才要求越来越高,对学生知识体系要求更加广泛,急需各种复合型人才,而单一、以知识传授为主的在职研究生课程体系很难培养出社会需要的高素质人才。

（四）教学方式和教学手段单一，缺乏创新性。我国目前金融学在教学过程中，仍然以传统的教师、课堂、教材为教学的基本模式，没有充分利用案例教学、小组讨论和实际调研等现代化的教学手段,不能充分调动学生的主动性,学生缺乏主动参与性,不能自主思考,不能从不同角度或更深层次主动思考问题,研究生无法真正参与到前沿性研究中来,使教育难以达到良好的效果。