教育技术学在职研究生实践教学存在问题的原因分析-在职研究生教育信息网

多数学校从领导到教育技术学在职研究生教师对实践教学认识存在误区，认为只要讲授系统的知识就可以了，还有部分院校在课时费认定上重理论轻实践课时，实验课时标准“打折”。标准不一致导致很多老师不愿进实验室，实验课程被压缩，没有很好地执行实验教学大纲。

实践教学体系包括实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系、实践教学条件体系、实践教学质量评价体系，按照“层次加模块”的思想设计实践教学内容体系。教育技术学在职研究生专业根据当前社会需求可以分三个层次进行设置实践教学内容体系：多媒体方向、使用电视及互联网学习的教育方向和教育电视方向。

目前，教育技术学在职研究生实践教学中还包括摄影胶片的冲洗、磁带摄像机采集操作等陈旧实验内容，实践教学内容体系和考核评价体系不合理。综上所述，教育技术学专业实践教学的改革势在必行。