在会计学在职研究生教学中创设真实的问题情境-在职研究生教育信息网

教师在教学设计时，应尽力给学生创造真实的“做”中“学”的教学情境，让学生理解所需知识的实际应用价值，反过来促进学生的学习，最终形成“学习——应用——再学习”的良好循环模式。下面就为大家详细介绍下如何在会计学在职研究生教学中创设真实的问题情境。

现阶段，很多高校除了借助学校自身的力量加强实验、实习、实践和毕业论文设计等实践教学环节外，还常常通过校外导师的聘任为学生提供了良好的实践和指导环境，使学生学有所长，学以致用。值得一提的是，校外导师除了学术届的专家外，更应该广泛邀请企业的管理专家、实操人员、会计师事务所的会计师、税务师等实践经验丰富的业内人员给同学们进行课程内容讲授，并可以借助与实务界的联系建立稳定和优质的实习基地。

此外，条件许可时，还可以模拟现实的经济场景，让会计学在职研究生进行角色扮演，使其理解会计学知识在现实问题中的价值。在此过程中学生必不可少地会进行大量资料搜集工作，无形中强化了信息化在学习、工作和生活中的作用，培养了学生的创新能力、合作精神和可持续发展能力。