情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助传播学在职研究生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
它是我国当前传播学在职研究生教学改革的一个有效方法,对于提高教学质量和学生素质具有重要作用。情境教学法旨在增强学生的参与感,发挥学生主体作用,通过创设教学情境来帮助学生理解知识,启发学生思考,培养学生实际应用能力,从而真正达到教学效果。
通过角色扮演进行模拟是情境教学的一种非常重要的手段,尤其对于传播学课程来说,让传播学在职研究生置身于特定情境中,直观感受教学内容,营造一种身临其境的感受和体验,即强化了基础知识的理解,又训练了基本技能,使枯燥的传播理论变成鲜活实用的知识。传播学教学,就是要让学生在参与体验中理解、掌握所学的知识,并能用其来解释新闻传播现象,从而提高新闻传播的实际操作能力。
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