贵州大学EMBA教育教学模式问题分析

目前针对宏观环境的变化、企业自身发展所处的阶段、科学技术的发展带来的市场竞争挑战、区域经济的快速发展等都使企业的商业环境不断的产生新问题企业要在这样的环境中发展，需要比竞争对手更高的洞察机会的能力；如果贵州大学EMBA教育体系还依赖于5年前商业环境中建立起来的课程体系、教授方法，贵州大学EMBA毕业的学生将无法应对今天的经济环境和未来经济环境的挑战，如果贵州大学EMBA培养的人才不能被社会所接受；在这场贵州前所未有的经济发展中，贵州大学EMBA培养的人才没有能够抓住机遇，为此将失去EMBA教育的价值。

目前在贵州招生的EMBA学员中90%左右的学员的学历是专业技术学历在报考在职EMBA之前已从商多年，拥有一定的财富积累但是事业的成功，管理者们更多的是凭着自己专业技术的一技之长，或凭工作经验的积累对市场的管洞察与判断但是今天的企业规模发展了。

不少学生在相关经济、管理知识上仍然比较欠缺而EMBA是以“培养商界领袖”为目标，现在贵州大学EMBA课程设计是在预设那些参加EMBA项目的学生已经掌握基本的经济知识的基础上，课程设计为四天一门课，由博士与教授们授业解惑，但实际上许多课程并没有可操作性。

此外，贵州大学EMBA教育应该帮助学员寻找强化能力的方法，将他们培养为优秀的商业领导者和沟通者通过有效的沟通课程、商务礼仪课程，培养学员在各种商业场合的应对能力让学员即学即用，提高学员对EMBA课程效果的感知。