据在职研究生教育信息网老师的分析,新型的在职EMBA教育模式建立必须以学员的需求为导向,注重对学员思考问题、总结经验、应用理论能力的培养。课堂上应有现场讨论,解答学员所在企业面临的现实问题,只有这样就江西财经大学EMBA教育才能取得更好的效果。
据了解,中国EMBA教育中存在的最大问题就是没有把EMBA教育与科学硕士的教育很好地区分开。因此如果江西财经大学EMBA教育沿用科学硕士的教学模式,学员不但得不到他们需要的知识,还可能对EMBA教育产生抵触情绪。
首先,江西财经大学EMBA的课程安排。EMBA的课程安排应与科学硕士相区别,既须体现系统性、前沿性,又要与实践贴近,不宜安排过多对研究方法、数学工具的介绍,应安排更多易于组织案例教学的课程。江西财经大学EMBA的结课方式。EMBA的课程不应以考试,而应以提交论文的形式结课,只有通过结课论文才能让学员在学完一门课程后,有效地总结并结合实际对课程内容有所思考,结课论文的要求不宜过高。
其次,江西财经大学EMBA的课堂教学中应要注重以下几点:课堂座位安排形式应方便讨论;课程讲授应以梳理知识为主,在介绍清楚概念之后,侧重讲授概念之间的联系和概念在现实经济生活中的应用;内容不宜过深,尽量减少数学工具的应用;应以案例教学为主,学员分组讨论并以组对讨论结果汇报,最后教师点评,点评中总结知识;教师应留出足够的时间供学员提问,教师回答学员提出的与其工作相关的问题。
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