高校国学在职研究生教学的义理方向

当代中国高校的国学在职研究生教学确实存在诸多问题。急功近利正成为中国学界的普遍风气。中国教育太过功利化，由于目光短浅所致的许多问题甚至引起众多国外教育耆宿的批评。急功近利的危害是人所共知的，然而目前高校的科研体制仍然在为急功近利的科研成果的产生添柴加火。

当前少数开办国学教育的大学，虽然有的显露出难能可贵的勇气，拿出巨大的物力财力完善国学在职研究生教育的核心课程，使其渐次健全。但不可否认的是，不少高教单位徘徊观望，既没有体现出作为人类知识汇聚之地的精神，也没有展现出开拓人类知识园地的先行勇气。这显然更增加了开展国学教育的难度，开展国学教育的阻力实际上很大一部分来源于此。

实际上，在高校开展国学在职研究生教学，首先要抓住国学的“义理”主轴。义理、考据、辞章，义理居首，不能因为以为古代经典“反动”、“落后”就自动废弃尚没有真正读懂的古代元典中的微言大义。国学教学首重义理，实际是在保护学生的人格！国有国格，人有人格。对学生人格的培养与保护的重要性早已成为近代以来教育界的共识。而中国的古哲在此方面毫不逊于前人。国学教育首先要能尊重、保护和培养学生的人格，这一点要毫不移易地遵循下来。