广告学在职研究生混搭教学模式的实践意义

拓展延伸对学生实践能力的培养，意在打破学科的界限、校内外的界限、教学手段的局限、时空的界限，强调学习与社会的联系，突出综合性。引导学生去“经历”、“体验”、“运用”、“了解”、“接触”、“参与”，使学生不单只满足于课本上、课堂中，而要联络社会实际，通过亲自体验，积累和丰富其直接经验，培养其创新精神和实践能力。下面就为大家详细介绍下广告学在职研究生混搭教学模式的实践意义。

著名设计教育家高中羽早在1990年之前就曾指出：视觉传达设计中的“视觉表现离不开一定的商业需要，所以了解有关市场背景至为重要。”这也说明对艺术设计这门具有较强应用性质的学科，是非常必要的，今后可以走与企业和社会联合的路。学生有针对性的做出产品，进而成为市场上的商品。这可以看作是一种主动的实践教学方式，可以从根本上改变过去被动实践教学带来的不良因果。

面对广告专业的学生群体，实行拓展延伸的实践模式，不仅是必要的，而且更能培养出社会和市场上急需的合格人才。在这种教育模式下，广告学在职研究生不但可以学到更多的专业知识，而且可以具有一定的理论素养，还可以掌握比较熟练的实际操作能力。这样，他们可以在社会上具有较强的竞争实力。今天的社会和市场，需要的不是书呆子型的学生，而是具有较强综合能力的复合型人才。在现代设计教育上，应该按着市场化的运作方式，把培养人才的教育目标与市场需求结合起来。

时代在发展，教育在发展，随着素质教育的深入推进，学生的综合素质也在不断提高，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“混搭”课堂教学模式的研究与运用为重点，培养广告学在职研究生社会实践能力，努力实现教学高质量、课堂高效率。相信在新课堂设计下，利用综合实践活动的思想和手段必能将广告课堂教学焕发出新的生命力。