电气工程在职研究生教师的自我完善

高校电气工程在职研究生教师应该积极促进教学、科研、生产三结合体系的建立，在提高自身专业水平的同时，积极与社会各界开展横向合作。“产、学、研”结合是培养有专门知识和技能的人才的教育发展的重要指导思想，它不仅能使高校培养的人才更贴近社会的需要，而且也能充分发挥高等学校对促进科学技术发展的积极作用，加速科学技术转化为生产力的过程。

加强学校与企业的合作，有利于克服科研经费和研发资源不足的困难，同时为教学提供实践基础，有助于高校科研人员提出新的研究课题，并能以更积极、更长远的眼光提出解决方案；教学、科研、生产三位一体，能够更好地提高高校电气工程在职研究生教师的科研能力，同时为学生提供一个培养综合素质的第二课堂，高校教师应该使科研工作与教学互相渗透、互相促进，积极推动专业实习基地的建设，引导学生参与科研项目的工作，并为学生进行实验和参加专业实习提供良好的条件。

知识经济时代的来临，对高校的教学提出了更高的要求，为社会培养既掌握扎实的理论知识又具有丰富实践经验的综合型人才，正是高校教育改革的目标。高校电气工程在职研究生教学要适应这一改革目标的要求，就应当对知识结构体系、教学方法与手段、教师素质和专业水平等因素进行改革，做到以素质教育为目的，将理论教学和实践教学结合起来，综合运用网络、多媒体等多种教学工具，激发学生的创新能力、完善学生的知识结构体系、提高学生的竞争力，最终达到培养高素质、复合型专业人才的新时期高校培养目标。