在职研究生教育信息网
2016-02-15 16:57:45 在职考研辅导平台
咨询我
在档案学在职研究生教学设计上应以学生为中心，加大学生对教学过程的参与程度，提高其自主学习、协作学习和自我管理的能力。传统的教学设计通常包含以下内容和步骤：
第一，确定教学目标(即我们希望学生通过学习达到的结果)；
第二，分析学习者的特征(是否具有学习当前知识所需要的预备知识，有哪些认知和个性特点等)；
第三，根据教学目标确定教学内容和教学顺序；
第四，根据教学内容和学生特点的分析确定教学起点；
第五，制定教学策略(包括教学进程的设计和教学方法的选择)；
第六，根据教学目标和内容的要求选择与设计教学媒体；
第七，进行教学评价(以确定学生达到教学目标的程度)，并根据评价所得到的反馈信息对上述教学设计中的某个或某几个环节进行修改或调整。
上述档案学在职研究生教学设计的弊端是以教师为中心，过于强调教师的“教”而忽视学生的“学”，因此在课堂教学中，“满堂灌”的现象比较多，学生参与的机会较少，大部分时间是处于被动接受的状态，难以发挥学生的主动性和创造性。
网上报名
在线咨询
电话咨询
评论
0
“无需登录，可直接评论...”