教育技术学在职研究生教学设计能力分析-在职研究生教育信息网

一个专业培养的核心能力代表着专业的水平，标志着专业的特点。对核心能力的学习不仅要知其然，还要知其所以然，教育技术学在职研究生的课程设置要围绕其培养的核心能力展开。

从教育技术教学指导委员会规定的主干课程及多数院校教育技术学在职研究生的实际开课情况看，除教学材料开发和选择成分中的媒体资源部分外，教学设计其他成分均只在教学设计课中进行简单介绍，仅触及皮毛，而这些内容在教育学中均有深入研究。难道以这样薄弱的部分知识构成的系统教学设计能力就能代表教育技术学专业的水平吗？

退一步讲，即使教育技术学在职研究生掌握了进行教学设计所需的知识，并通过在熟悉领域的实践，具备了一定教学设计能力，他们又能在哪些领域进行教学设计呢？数学、物理还是英语？如果教育技术学专业的核心能力没有实际发挥作用的领域，那么教育技术的培养方向就存在问题了。