教师的作用是传道、授业、解惑,学生听课是为了获取知识、解决疑惑。学生听课具有很强的取舍性,有用、新颖、有趣对于他们来说很重要。从心理学角度来分析,产业经济学在职研究生听课有下列六种心理:
第一种心理:求新心理,指学生希望教学内容、教学方法、教学形式能不断创新,避免重复、照本宣科式的教学,这实际上是求变心理的一种反应;
第二种心理:求知心理,指学生希望从讲课中获得知识,有所收益;
第三种心理:求实心理,指学生希望教师能理论联系实际,既不空洞,又不胡吹乱侃;
第四种心理:求解心理,指学生希望能从听课中解决他们脑海中对某些问题的疑惑;
第五种心理:求趣心理,指学生希望教师授课具有趣味性,这样才能不断吸引学生的注意力;
第六种心理:关己心理,指学生通常最为关心与自己切身利益密切相关的事情。
综上所述,产业经济学在职研究生正是怀着上述六种心理需求去听课,而如果教师的教学内容和形式符合他们的需求,则能提高听课效果,也能激发他们的思考潜力。因此,作为教师,需要思考如何寻找符合学生心理需求的教学方法。
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