财务管理在职研究生翻转课堂模式及其启示

2007年春，美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯录制了PowerPoint演示文稿的播放和讲课声音，之后将视频上传到网络帮助缺席的学生补课。此后，这两位老师改变传统的“课上教师讲授、课后学生完成作业”的教学方式，让学生课下看教学视频，在课堂上则开展协作学习、实践练习、完成作业等主题学习活动，这种教学模式受到了学生的广泛欢迎。真正让“翻转课堂”被人所知的是萨尔曼·可汗。2011年，萨尔曼·可汗在TED(Technology Entertainment Design)大会上的演讲报告《用视频重新创造教育》中对“翻转课堂”进行了详细介绍，引起了全球教育者对它的广泛关注，加拿大《环球邮报》评比“翻转课堂”为影响教学的重大变革。下面就为大家详细介绍下财务管理在职研究生翻转课堂模式及其启示。

“翻转课堂”教学模式在世界范围内已被广泛应用，很多学校成功应用的案例证明了它在提升教学效果方面起到了很好的作用。财务管理教学使用翻转课堂最成功的是美国宾夕法尼亚州立大学，该校财务会计课程课外学生通过视频自学，课内时间被用于开放讨论、特别嘉宾讲座或是解决实际问题，在这一过程中教师与学生助教提供相应的指导。

相关的启示

在中国的高校教学实践中，可以见到少数学校在教学中提出使用和初步实践翻转课堂的教学模式，但目前还未见探讨财务管理和会计专业教学采用翻转课堂模式的相关文献。

从现有掌握的有关翻转课堂的文献和翻转课堂实践的结果这两个角度看，翻转课堂颠覆了传统的教学模式，在提高教学效果和改进财务管理在职研究生思维方面发挥积极作用。